CREEMOS QUE EL MUNDO SOCIAL ES MALEABLE
La transformación de las injusticias y desigualdades requiere la formación de redes de aprendizaje y acción con una combinación creativa de ideas, recursos y prácticas.
NUESTRA RED CRUZA FRONTERAS e INTEGRA GENERACIONES
Creemos que si las políticas de un país impactan a otros y las acciones de una generación afectan a las demás, las soluciones requieren la colaboración internacional de jóvenes y adultos.
nuestros programas
Con el objetivo de formar comunidades internacionales de aprendizaje y acción, ofrecemos tres programas educativos dirigidos a jóvenes y educador@s, enfocados en tres problemáticas que atraviesan todo el continente americano.
Reunimos a jóvenes y educador@s de comunidades del continente americano afectadas por distintas formas de violencia relacionada con las drogas para formar comunidades de aprendizaje y plantear políticas de regulación más justas y democráticas.
Reunimos a jóvenes y educador@s de comunidades Amazónicas afectadas por la expansión e intensificación de las industrias extractivas para plantear políticas e instituciones que defiendan el territorio Amazónico y los derechos de sus habitantes.
Reunimos a jóvenes y educador@s del continente americano en situación de movilidad humana para formar redes de aprendizaje, apoyo y acción orientadas a descubrir y analizar las causas estructurales del desplazamiento y la migración forzosa.
Materiales pedagógicos
Con el objetivo de proponer nuevas estrategias para hablar de las problemáticas que atraviesan todo continente americano en las aulas de clases, hemos construido los siguientes materiales pedagógicos.
GUÍA CATALYST
para enseñar temas relacionados con la política de drogas en las aulas de secundaria de las Américas
Esta guía está dirigida todos los agentes educativos buscan herramientas pedagógicas para discutir con sus estudiantes temas relacionados con las drogas y la violencia que éstas generan. Se compone de nueve sesiones que representa el contenido básico para una discusión informada sobre la política de drogas actual.
Consulta aquí nuestra guía…
TARI. Una historia gráfica sobre la Guerra contra las Drogas
Queremos contarte la historia que muchos jóvenes viven día con día en las Américas y, para ello, pensamos en una manera creativa de hacerlo.
TARI es una historia de ciencia ficción que expone los efectos de la Guerra en contra de las Drogas. A través de la aventura de Tari y Ana, te invitamos a reflexionar sobre la vivencia de poblaciones cultivadoras de hoja de coca, los efectos del militarismo y el potencial en las juventudes.
Lee aquí el primer número…
Me toca decidir: Aspectos importantes para elegir carrera
Si eres estudiante y aún no sabes qué carrera o universidad pueden ir acordes a tu perfil, acá podemos averiguarlo. Si ya estás en la universidad y sientes que no elegiste la carrera adecuada, acá también puedes cuestionarlo. Descarga esta breve guía para armar tu plan de carrera.
Equipo
Gerardo es una persona no binaria y director ejecutivo de CATALYST. Es oficial de proyectos de la organización feminista Equis: Justicia para Mujeres. Tiene una licenciatura en Políticas Públicas por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), donde fue asistente de investigación en su área de derechos sexuales. Fue fellow del Sur Global en la organización colombiana Dejusticia, adscrito al área de género. También ha colaborado con colectivas locales de mujeres y personas trans. Sus temas de interés es el acceso a la justicia desde perspectivas feministas. Gerardo fue participante de Catalizador 2017.
Liza es licenciada en Políticas Públicas y Líder de Compromiso Comunitario CATALYST desde 2020. Tiene experiencia enseñando y facilitando talleres con jóvenes. Ha trabajado como asistente de investigación en temas de administración pública y política de drogas. Sus temas de interés son la sociología urbana así como las políticas de planeación urbana. Ha viajado y vivido en varios países de América, por lo que está interesada en la política de drogas desde una perspectiva transnacional. Habla español e inglés de forma fluida y francés en un nivel básico. Disfruta de la naturaleza, de la música, el baile y la fotografía.
Lorena es psicóloga y tiene una maestría en educación por la Universidad de los Andes. Ha trabajado apoyando estudiante con necesidades especiales en educación primaria y en procesos de internacionalización universitaria. Asimismo, su experiencia se ha enfocado en la implementación y evaluación de proyectos de innovación educativa que usan tecnologías de la información como estrategia principal para promover el aprendizaje, tanto en educación primaria como universitaria. Desde 2018, trabaja con CATALYST como Líder de E-Curriculum para el desarrollo del curso virtual.
Diana es profesora asistente en el Departamento de Estudios de Política Educativa de la Universidad de Wisconsin, Madison. Su investigación examina la interacción del conflicto armado, la construcción de la paz y la educación en América Latina. Su trabajo también se enfoca en el desarrollo del currícula y en iniciativas docentes que buscan traducir los conocimientos difíciles sobre la guerra contra las drogas en oportunidades para el cambio social. Enseña cursos sobre educación en emergencias, migración forzada y desarrollo internacional. Desde 2017, Diana es Líder de Currículo en CATALYST.
Daniela es candidata a doctorado en el programa de Educación en Ciencias Sociales en Teachers College, Columbia University. Sus intereses académicos se relacionan con la interacción entre la educación en historia, educación para la ciudadanía y la creación de memoria en contextos afectados por conflictos. Actualmente está realizando su trabajo etnográfico en Colombia. Daniela es parte de los becarios 2019 del Consorcio Avanzado de Cooperación, Conflicto y Complejidad (AC4) del Earth Institute, Columbia University. En 2020, trabaja en CATALYST como Líder de Formación de Agentes Educativos.
Theo es el director fundador de CATALYST. Un graduado del Colegio del Mundo Unido Mahindra de la India, tiene una licenciatura en Neurociencia y Literatura Comparada en la Universidad de Columbia y una maestría en Historia y Filosofía de la Ciencia en la Universidad de Cambridge. Sus intereses incluyen la investigación enfocada en la interacción entre la historia de las políticas de drogas, las ciencias sociales y las ciencias psicológicas . Theo ha trabajado como facilitador para un programa de radio para jóvenes y como educador en un programa de horario postescolar en Nueva York. Actualmente, radica en Cambridge, Inglaterra.
Guiet Zuun
Guiet es psicóloga feminista, egresada de la Universidad Nacional Autónoma de México y especialista en Autoconocimiento, Sexualidad, Desarrollo Humano y grupos comunitarios por el Instituto de Terapia del Reencuentro (España). Diplomada en temas de género, derechos humanos y psicoterapia con enfoque de género y de respeto a la diversidad sexual. Colaboradora de organizaciones civiles en impartición de talleres, ponencias, capacitaciones y formaciones, monitoreo a políticas públicas, y coordinación de proyectos, acompañamiento y contención emocional. Actualmente es consultora independiente en temas de seguridad integral, autocuidado y cuidado colectivo para defensoras/es de derechos humanos.
Emma Lloyd
Emma es una traductora y redactora de subvenciones radicada en Washington DC. Se graduó del Colegio del Mundo Unido de Costa Rica y es licenciada en Literatura Comparativa de la Universidad de Brown. Emma fue miembro del programa AmeriCorps en 826 Boston. También ha trabajado como asistente para la compañía de producción Pimienta Films e instructora en programas de verano en Nuevo México. Actualmente, Emma está trabajando en su traducción de la colección de crónicas del autor chileno Pedro Lemebel, por la que fue otorgada la beca de traducción PEN/Heim en 2018. Desde 2020, Emma es Líder de Financiamiento en CATALYST.
Emiliano es un educador y artista boliviano-mexicano interesado en las relaciones políticas y estéticas entre personas y territorios. Estudió Diseño Industrial en México, trabajó como consultor de diseño estratégico con distintas instituciones, organizaciones y agencias del sector público. Fue profesor universitario en CENTRO. Actualmente lidera el desarrollo del programa de CATALYST sobre Land Defense and Climate Justice in the Amazon y se prepara para iniciar su maestría en Estudios Latinoamericanos en University of Cambridge, en la cual investigará la historia política de la construcción de carreteras en la Amazonía boliviana
pasantes
Sofía Gaviria
Sofía es estudiante de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional Colombia. Actualmente, es pasante en la Dirección de CATALYST y fue exalumna de la primera generación. Le interesa el urbanismo feminista, la planeación urbana, la bioconstrucción participativa y la fenomenología de la vivienda. Ha participado en colectivos estudiantiles en pro de la construcción de paz y cree en el arte como camino de resiliencia. Viajar, pensar y crear son sus pasatiempos favoritos.
Brahian Andrés Valencia
Brahian tiene 20 años y vive en Cartago, Valle del Cauca. Fue fellow de la primera generación de CATALYST, en 2017, y es pasante del program. Brahian estudia inglés y tiene un interés especial en políticas transnacionales y reducción de daños en personas consumidoras vulnerables. Le encanta los animales y el baile.
Froylán Manuel Rascón Barajas
Froylán es estudiante de la carrera en Desarrollo y Gestión Interculturales de la UNAM. Ha colaborado con distintos colectivos en demanda del alto a la guerra contra las drogas y la militarización de la vida pública,en defensa de la educación pública y gratuita y por el alto a la desaparición forzada en México, entre otros. Es parte de la generación 2018 de estudiantes de CATALYST y actualmente pasante en el área de Compromiso comunitario
Rodrigo Castillo Pérez
Rodrigo es un estudiante de Ciencias Políticas, Relaciones Internacionales y Teoría Crítica radicado en Chicago, y también exalumno del Colegio del Mundo Unido Changshu de China. Es parte de la primera generación CATALYST y fue pasante en el área de Desarrollo institucional. Es originalmente de Guatemala y sus intereses académicos se enfocan en la economía política internacional
Citlali Itzel Rodríguez López
Citlali Itzel vive en Guadalajara, es estudiante y artista de performance. Es parte de la generación 2018 de estudiantes de CATALST y actual pasante en el área de E-currículum. Le interesa la investigación experimentación del ritual y las juventudes en lo político y el arte.
Ricardo Salazar
Ricardo es un artista colombo-ecuatoriano amazónico y exalumno de CATALYST 2017. Recientemente graduado de UWC ISAK Japón y próximo a comenzar sus estudios en Lake Forest College, donde estudiará Bellas artes y Computación. Como pasante de CATLYST trabaja, con un equipo, en el desarrollo de una novela gráfica que busca informar a sus lectores sobre la guerra contra las drogas y los ideales del programa usando las herramientas de storytelling e ilustración
Fundadores
Theo Di Castri - Benjamin Fogarty Valenzuela - Nataya Friedan - Atenea Rosado Viurques
Equipo 2017
Aida Conroy - Theo Di Castri - Benjamin Fogarty-Valenzuela - Nataya Friedan - Diana Rodriguez Gomez - Atenea Rosado Viurques - Camila Ruiz Segovia
Equipo 2018
David Aristizabal - Ana Cureño - Melina Davis - Theo Di Castri - Nataya Friedan - Marco Guagnelli - Serena Hughley - Suleica Pineda -Justin Oswald - Rebeca Roa - Diana Rodriguez Gomez - Camila Ruiz Segovia - Guiet Zuun
Equipo 2019
Camila Ruiz Segovia - Melina Davis - Theo Di Castri - David Aristizabal - Guiet Zuun - Diana Rodríguez Gómez - Emiliano Cabrera - Gerardo Contreras Ruvalcaba - Lorena Henriquez
Nuestra historia
Catalizador surgió de una serie de conversaciones entre un grupo de amigos de todo el continente americano. Aunque por diferentes motivos y a través de diferentes disciplinas, nuestras carreras universitarias nos llevaron a estudiar las drogas, la experiencia de las personas que las usan, las políticas de regulación y prohibición, y las violencias relacionadas. Recordando la educación sobre drogas que recibimos como adolescentes, compartimos una frustración común por la falta de información y el espacio que se nos había dado para lidiar con la complejidad de los problemas que rodean a las drogas y la política de drogas.
¿Por qué tuvimos que esperar a ingresar a la universidad para tener acceso al conocimiento y a los análisis críticos de la Guerra contra las Drogas que finalmente nos ayudaron a comenzar a entender las formas en que las drogas operaban en nuestras diferentes comunidades? ¿Por qué nuestra educación sobre las drogas se centró únicamente en consideraciones de uso individual sin incluir el análisis de las dimensiones socio-políticas de las drogas, los usuarios de drogas y las políticas que las gobiernan? ¿Por qué no se nos enseñó a pensar en la cadena de suministro transnacional de medicamentos y los efectos de las políticas de drogas de nuestros gobiernos en diferentes partes del mundo?
Nos pusimos a imaginar el currículo de educación sobre drogas que nos gustaría que nos hubieran enseñado cuando estábamos en el bachillerato: un currículo basado en la justicia social, un currículo transnacional que proporcione a los estudiantes un marco para entender fenómenos aparentemente dispares en diferentes partes del mundo; y un plan de estudios que fuera más allá del dogma moral y el tabú para darles a los jóvenes un espacio para hacer preguntas honestas y difíciles sobre un tema que a menudo está prohibido. El resultado fue Catalizador.
En 2017 agradecimos el apoyo que Benjamin Fogarty-Valenzuela, Aida Conroy y Atenea Rosado Viurques que brindaron al equipo y le dimos la bienvenida a Diana Rodríguez Gómez y Camila Ruiz Segovia, que continúan contribuyendo al desarrollo del programa de manera invaluable. En 2018, Melina Davis, David Aristizabal, Guiet Zuun y Serena Hughley se unieron al equipo de Catalizador. Al año siguiente, Gerardo Contreras (participante de Catalyst 2017) y Lorena Henriquez se integraron al equipo, en donde trabajan para el crecimiento del programa.
En 2019 decidimos ampliar el modelo Catalizador con el fin de que educadores del continente americano pueden participar en nuestro programa de verano junto con las y los estudiantes. A partir de ese año, también colaboramos con Crew Platform para desarrollar un componente de aprendizaje y una comunidad en línea que ampliará significativamente el alcance y el impacto de nuestro proyecto y curricula.
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Formulario de contacto
Si tienes cualquier duda, propuesta o comentario ¡escríbenos! Si estás interesada en colaborar con nosotras de cualquier otra forma, ya sea compartiendo recursos, trabajando con nuestro programa de estudios o como facilitador(a) para nuestros estudiantes, ¡por favor, escríbenos!
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